除此之外，今年浙江、上海两地30多万名考生将作为高考综合改革试点的首批高中毕业生参加“新高考”。根据两地公布的方案，无论是上海出台的“套餐”还是浙江的“自助餐”，都比现行的高考招录政策有较大变化。由于试点的举措将可能被复制到全国，因而也备受关注。

2017高考大纲三大调整

• 增加中华优秀传统文化的考核内容

如在语文中增加古代文化常识的内容，在数学中增加数学文化等内容。据专家介绍，考试大纲的修订完全符合国家课程标准，只要中学按课程标准要求开齐选修课，就不会对学生学习内容造成额外负担。

• 完善考核目标补充试题样例

在考试说明中，对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，进一步说明考核目标要求，便于考生理解和复习备考。

• 调整考试内容

在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求。如语文将文学类文本阅读、实用类文本阅读均设为必考内容；数学减少选考模块“几何证明选讲”，物理将模块3-5列为必考，顺应课程标准修订的趋势。

考试大纲变化 考生如何备考？

语 文

具体变化：

能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力；

适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力；

将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容；

“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。

备考解读：

语文试题的考试或许会从新闻、学术论文、人物传记和访谈等材料中，选取事例。这对许多学生的备考也会产生影响，因为一些学生为了节约时间，会主攻实用类文章阅读，而放弃文学类阅读。“考生要提高阅读速度和阅读量，同时加强对古代文化基础知识以及古诗文的积累”。

数 学

具体变化：

在能力要求内涵方面，增加了数学文化的要求；

考生从“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”2个模块中任选其一。

备考解读：

增加数学文化要求，有助于激发学生对数学的兴趣和热爱。学生应该着重抽象思维能力、直观想象能力、逻辑分析能力等方面的训练和提高。不要无目的性地选择大量套题练习，要有意识地选取包含多知识点相融合的题来训练。

物 理

具体变化：

现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5，修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考（即原子物理、动量和动能问题），其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生任选其一。

备考解读：

物理在高考中的位置越来越重要。比如，浙江、北京等多所高校要求选考的科目比例排名中物理都被列为首位。必考3-5模块对今后的学习发展帮助很大，但对全国考生来说，内容和难度都有所增加。

化 学

具体变化：

修订后的考试大纲删去“化学与生活”、“化学与技术”两个模块，考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选其一。

备考解读：

变动少对考生影响不大，一定要重视实验，掌握知识的基本原理。

生 物

具体变化：

考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容，增加“某种微生物数量的测定”和“微生物在其他方面的应用”；选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术（含PCR）”。

备考解读：

内容进行微调，实验要求更高。总的来说，对高中生物影响不大。

地 理

具体变化：

修订后的考试大纲要求考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选任选其一。

备考解读:

尽管“自然灾害与防治”在选考模块中删去，但依然可以在学考部分以选择题或填空题的形式来考，考生需注意。

历 史

具体变化：

修订后的考试大纲删去选考模块“近代社会的民主思想与实践”、“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”，其余3个选考模块内容和范围都不变，考生从3个模块中任选其一。

备考解读:

现行教材关于改革的内容涉及太少，这使学生理解历史的发展变化显得相对困难。

政 治

具体变化：

对“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善，补充试题样例加以说明。

备考解读:

强调德育导向，明确四项考查。

备考贴士

理综：不走“题海战术”重视自主设计新实验能力

在理综科目中，新考纲对物理科目影响最大。在备考和复习建议方面，考生应根据老师安排的考试复习计划走，不必“题海战术”。生物和化学的变化对备考影响不大。理综试题将更注重理论联系实际，考查考生在真实情境中分析和解决问题的能力，要求考生要提高思维能力，重视自主设计新实验的能力。

文综：强调学生的跨学科学习能力

各科变化相对较小，考纲虽然删了一些选考模块，但对学生而言，只是复习容量减少，并不表示考试难度会降低。

就历史来说，高考考查的趋势是“轻教材，重材料”，学生需要在扎实掌握主干知识的基础上提升自己的学科素养，而不再是死记硬背书本知识。同时，高考也将更加强调学科融合，学生还需要提升跨学科的知识运用能力，多关注前沿的学术成果，扩大自己的知识面。