有限的日子，无限的可能

北京大学 王景茹

曾经有梦，梦想着能漫步于博雅塔下；曾经有梦，梦想着能嬉戏在未名湖畔。当秋天将至的时候，我终于如愿以偿地踏入这所梦中的学府。

正如图书馆中那幅浪漫的画中所述，北大给了我一纸情书，上面只写着三个字“在一起”。是的，我带着那一纸情书来到北大，瞬间沉溺在他的怀抱，许下了一生。

我喜欢在闲暇时藏于燕南园，在弯弯曲曲的小径和遮天蔽日的大树的陪伴下寻找家乡童年的记忆，静静地思考过去与未来。那时，时间都已停滞，恰如燕南园那一个个古朴的小院，承载着无数大师的深邃广袤。

我喜欢时不时组织同学们进行班级活动，就像那个飘着细雨的中秋之夜，即使没有月，我们依旧在星光笼罩的静园草坪上载歌载舞，吃月饼、做游戏，偌大的静园也盛不下我们的欢笑。

我喜欢在课余时主持“教授茶座”，在林建华校长身旁听他讲“守正创新，引领未来”，在钱乘旦教授对面跟他交流“人生、社会与自己”，在姚洋院长身侧听他娓娓道来“选择，从学会放弃开始”……

我喜欢漫步在未名湖畔，或捧一本书，或抱一台电脑，盘膝坐在湖边的石头上，任凭湖光塔影闯入眼帘，任凭叶动鸟鸣钻入双耳，就这样，在未名湖的怀抱中享受生活之美。

但我不会忘记，是那年高考，将我送到这里。

当高考这个魔力无穷的列车按着预定的轨道一点、一点地驶来，车轨旁的我们无一不受到它的影响。它仿佛是我们的整个世界，而我们的世界，因它而天翻地覆。

堆积如山的试卷和复习资料是高三最当之无愧的代言人---请假两个小时就可以换来课桌上几十份试卷，只有高三；

里三层外三层的好问者是高三最理想的捍卫者---侥幸地以为自己问的题会恰好考到，天真地认为多问一道题就比别人多一个获胜的筹码，只有高三；

响彻天地的誓言是高三最强势的宣告---仿佛那一声声怒吼能吼掉所有模拟考的晦气，仿佛吼的越响亮高考分数就会越漂亮，那是高三；

技高一筹的高考培训班是高三最值得拥有的助推剂——曾倔强地以为辅导班只是多此一举，谁曾想听一节课就会让你豁然开朗，只有高三。

我，也经历过这样的高三。

我也曾与你们处于相同的境地，我也曾与你们忍受同样的煎熬，我也曾感到迷茫和无助，我也曾在某个瞬间任性地想要放弃。但是，终究还是走过来了。不要问我如何坚强地挺过去，我只会告诉你“直面，是因为别无选择”，身处其境，自然就可以学会如何应对。

回忆高三，那段苦乐交织的日子里充斥着课本、试卷、模拟考、成绩、排名、错题集，连多余的时间都被我充分利用，德华盛高考技巧培训班、总结、反思，我穷尽所有精力去应对那场注定如期而至的战争，念着倒计时一步一步走向战场，时刻准备着为梦想和未来放手一搏。然而，在这段征途中，荆棘丛生，泥泞不堪，我们又如何突出重围、在那个硝烟四起的战场上取得胜利呢？在我看来，唯有形成属于自己的完备的学习体系，并形成习惯，才能从容不迫地泛舟于波涛汹涌的高考之海，驶向梦想彼岸。

何谓属于自己的完备的学习体系呢？我认为，它包括激励机制、行动机制和调整机制。

激励机制

没有激励，就没有动力和激情，激励不能仅仅依靠外部（例如老师、同学的激励），我们必须自己给予自己激励，来自自身的激励不仅是必不可少的，而且是更为有效的。

志存高远，确立高远而明确的目标，这尤为重要。紧握目标，心怀梦想，并将其化作一股强劲的风，推动甚至是迫使你的小舟急速前行，激励的目的也就达到了。就具体做法而言，我经常看到有同学把写有目标和梦想的便利贴贴在课桌等时时可见的地方，以此来时刻激励自己。同样地，有同学在起床时、吃饭时、走路时都会回想目标以提醒自己，这都是可行的办法。当然，最重要的选择适合自己的做法，所有的建议都只是参考，万不可盲目照搬。

行动机制

谈到行动，最不可缺少的要素之一是勤奋。在学习的道路上，你停步不前，但有人却在拼命赶路。也许当你原地站立的时候，他还在你的后面向前追赶，但当你再一回望时，已看不到他的身影了，因为，他已经跑到你的前面了，需要你来追赶他了。所以，你不能停步，你要不断向前，不断超越。成功与安逸是不可兼得的，选择了其一，就必定放弃另一个结局。今天不努力，明天必定遭罪。“学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的”，请学弟学妹们记住，“比你聪明的人都比你勤奋”，“每一个你所厌恶的现在，都有一个不够努力的曾经”。人生是一趟单程车，没有如果，只有结果和后果。如果今天不勤奋，明天，你要承担的，不仅仅是无尽的懊悔，还有为补偿懒惰而付出的百倍代价。

勤奋是成功不可缺少的要素之一，然而，这一要素远远不足保证你成功，方法，也同样关键。爱因斯坦有个成功的公式：A=X+Y+Z，A代表成功，X代表勤奋工作，Z代表少说废话、多付诸行动。达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”方法的重要性由此可见一斑。但是，需要注意的是，学习方法是不可生搬硬套去模仿的，因为再好的学习方法也有其局限性，没有任何一种方法是放诸四海皆准的。每个同学都有的特点，都应不断探求属于自己、适合自己的方法。在此，我的方法技巧，是在德华盛高考教育的高考技巧培训班里学到的，老师针对我个人的特点为我量身打造了专属于我的提分技巧，收益颇丰。我在这儿给大家提出一些较为普适的方法供大家参考，也仅供参考。

1.制定计划，包括长期计划和短期计划。计划既不能太紧，又不能太松，以可实施性为准。长期计划应从大处着眼，短期计划则应尽可能详尽。比如，可以列一个日程表，将每个小时甚至某十分钟计划要做的事列上去，事后在日程表上对完成情况进行标记，以便反思和调整。

2.做题三步走。在高三，做题是必不可少的，无论你有多痛恨题海战术，无论你能如何滔滔不绝地论述它的不合理性，你都必须承认，做题是必不可少的。而高效地做题，在我看来需要三个步骤:做题，力求态度端正，而非敷衍了事，切忌为了那几行答案去做题，做题最重要的是思考的过程；核对答案，核对答案不能只看结果，更应该注意的是解题过程，每年高考都有同学莫名失分，很大一部分原因是解题过程存在缺陷，从而给了阅卷老师扣分甚至是误判的机会；反思总结，如果你每次做题都以核对答案为结，很遗憾，你自己放弃了进步的机会，做题最大的价值和意义就在于反思总结，有效的反思总结可以帮助你搞懂一类题甚至是几类题，还可以帮助你将目光转向最初的基础知识，给你新的发现，而这新的发现，或许就与高考命题人不谋而合（这不是没有先例），所有这一切，只需要你在反思总结时多联想（联想之前遇到过的相似的）、多归纳、多挖掘（这道题是不是可以有另一种考法）。

3.复习。德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复所学的东西，加以复习……这比贪新东西而又很快忘掉好得多。”我们高三其实一直都在复习，但复习中也有近一步的复习。比如，在高三海量的模拟练习中，习题的重复率是相当高的，但很多时候同学们会把做过的题再次做错，这种情况出现的原因之一就是，同学们没有对做过的习题尤其是错题进行定期复习。我觉得，复习应该纳入学习计划中，定期、有序地进行。试想，对于高考有限的考点和更有限的重点考点，何愁复习不透彻呢？

调整机制

完备的学习体系是学有所成之必备，但所有体系都并非一成不变。人生是一个不断试错的过程，学习当然也不能例外。所以，我们需要定期定时反思自己的学习行为及其效果，当我们发现之前的学习体系有不合理的地方时，就要及时修正；察觉到之前的学习体系有缺陷时，就要及时补充完善。例如，如果你发觉课间的时间被浪费了，就要及时给这段时间填充任务；如果你察觉到听课效率低了，就要及时查找原因并采取措施，必要时可以向老师求助；如果你觉得上课时有点迷惑了，就应该安排出课前熟悉上课内容的时间；如果你觉得上课记笔记影响你的思路了，就可以尝试少记笔记或者只记思路。

在不断的反思和调整中，在不断地试错和改进中，属于你自己的学习体系会越来越完善，并逐渐融入你日常生活学习的点点滴滴而成为习惯。最宝贵的，莫过于这种习惯。惟其如此，方可自在泛舟于高考之海而不觉疲乏。高考是场马拉松，当所有人都身心俱疲，当别人带黑眼圈的眼里写满迷茫与焦躁时，你习惯成自然的学习体系、你从容不迫的前进脚步，就是你成功的砝码。

不要担心在这短暂的时间里无法将完备的学习体系变成习惯，养成一个习惯只需要21天。现在的时间，就是最早的时间，每天一点点的进步，就能在一百多天后创造巨大的改变，改变，什么时候都不晚。

此时的你们，应该即将迎来一模，或者，已经从一模的考场走出。无论结果如何，我想说的是，模拟始终是模拟，三模都无法为你的高考贴上标签，更何况是一模？几乎所有人都在抱怨高考的不确定性和偶然性，但又有几个人能转念想到，正是高考的不确定性和偶然性决定了它蕴藏了无限的可能性！

只要6月7号的进场铃声未响起，战场的较量就没有真正开始；只要6月8号的交卷铃声未落下，战场的决斗就没有结束。有限的日子里孕育着无限可能，我期待着明年的8月在清华操场上看到你军训的英姿，更期待着在明年的9月带你参加北大新生训练营，带你领略我们的“一塔湖图”！